[写给心理老师的一封信多篇]写给心理老师的一封信写给心理老师的一封信3篇写给心理老师的一封信3篇写给心理老师的一封信篇1钢钢老师：其实这封邮件真的应该早些写的，但真的想钢钢老师说的，现在很多事，想到了，却不知为什么就总是一拖再拖，难道这就是一种暮年状态吗最近大学过的不能算是很混沌，但效率真的不是很高。上课会不知不觉的睡觉，早上会怎么也起不来。还好会给自己留出充分的时间去吃简单的早饭，这还是很欣慰的。可能是修了双学位，可能是这学期交了男朋友，也可能是这学期的课和上学期比多了太多，还可能是这学期参加的活动多了些，更可能是所有因素的总和。。总是会想要提高效率，也会给自己制作时间计划，并且像老师说的，没给自己安排的满满的，准备出了灵活时间，和放松时间。但还是会有上面的混沌状态。从高一开始就打算学习心理学，后来由于高中的学校文科教学质量不高，不偏科的我就选择了理科。后来在高考中意外物理失利，离我理想中的心理学就越来越远。。本想在武大樱花树下学习心理学，本想到北师的校院里感受心理学教育，但一切都由高考变的不可能。。心理学真的很有潜能，并且作为一门社会科学，它的繁荣必将在我们这个拥有世界人口最多的国家产生。

高考成绩，让自己又从新审视了自己，后来考虑各方面因素(当然也包括个人爱好)，选择了农大动物医学，其实挺开心，挺喜欢的。而且大学接触了新闻写作，发现挺有这方面潜能的心理老师，所以大二又修了媒体传播学的双学位。可以说对于将来有自己的规划，不是很明确、很清晰，但方向和大体轮廓都还是有的。其实大学的这一年真的对心理学与自己，有了一个新的认识，在大一的时候还是很痴迷心理学，甚至在校学生会招新的时候报的都是心理部，所以没有被选上，真的那次面试失利给自己大学留下了一定的阴影。时隔一年再去回想，真的不该否定自己，是自己并不适合心理部，选错部门，能力应该还是有的，如果当时选择了外联或者宣传应该就可以了~~~所以当时被打击了的自己，没敢去院学生会的面试，怕再次失败。。一年后，通过很多活动，慢慢的调整了过来，慢慢的又找回曾经的自信，积极乐观。在过去的一年中，和心理学结识了很多，看了挺多心理学方面的书，甚至春节回家都是带着从图书馆借到的两本心理学方面的书，也是那两本书，也是那个假期，让自己变的没有那么执着于心理学了，把心理学更多的当成一种自我调整，从而计划了自己的将来，明确了应该把更多的时间放在什么上去，什么是自己追求的。

所以，就今天而言，了解心理学，更多的是为了给自己一个好的心态，让自己的生活更精彩。对于大学心理学二向往了许久，里面的纠结历程在老师的博客中我有留言，在此不再赘述。这封邮件的最主要目的是想请教老师，关于课代表的选出，我觉得你的方式很好，“小题大做”很有道理，但有一点我不明白，就是我觉得我交上去的那张纸是按老师的要求，有六项，而且条理还算清晰，并且也对自己有了一定的介绍。不知为什么没有被选上当课代表与否并不重要，重要的是在大学心理学二课堂上的一个态度，对自己的一个态度，所以希望老师指点一下……貌似罗里啰嗦的说了好多，其实真的有好多的话想和钢钢老师沟通，不过自己也明白更多的东西在于自己的一个态度，在于自己把想和做的一个结合。这学期来到北京就一直有各种病，脚感染到不能正常走路，牙疼到不能吃饭睡不着觉，跑八百到差点昏死过去。。。真的意思到重视心理的同时，真的不能忽视身体健康，心理健康可以调整，而身体健康真的不是吃一顿药两顿药能好的，所以在承诺墙上的第一条承诺是，每天坚持步行30分钟，看似很简单，但之前真的没有做到。希望自己能够尽快的调整到一个自己满意的状态。写给心理老师的一封信篇2给各位心理教师的公开信：作为一个心理教师，我对理教师的处境深有体会，同时对心理教师在学校孤单作战孤苦心情也深有体会。

如何才能提高心理教师的地位，如何才能让自己有所作为这是两年多来我一直思索也一直在不断努力的事情。开始的时候，我认识到，必须让自己在学校变得不可或缺，变得重要的时候，地位就可以确保了，这首先要让自己变得优秀，但个人的力量还是太单薄了，所以，年初的时候，我开始筹建心理教师联盟期望通过大家共同的努力，形成大的力量来达到这样的目的，同时通过教师联盟的交流，也可以让更多的人一起成长。时间证明这思路是正确的。当我跟更多的伙伴一起努力的时候，真心用心做事情的时候，力量在不断的壮大，也不断的获得恒多社会力量的支持，包括教育部门/企业/公司等。心理教育面临的困境是明显的，但前景是光明的，这是人所共知的。面对这种困境，我们该怎么做。这两年多的经历告诉我：当一个人踏实的去做一件事情的时候，他就会被发现，困境就会慢慢的解决。现在曙光在慢慢来临。无论是教育系统还是企业的社会的力量都开始出现支持的力量，市场在慢慢的打开，需求在不断的冒现。而这些需求会促使我们不断的进步，去寻找更多的资源。在这过程中，对我们在学校的心理老师来说，可以贡献的一份力量是：结合自己在学校的课堂，开发出一些短小精干的课程，关键是要精品课程。

每个课程大概两个小时就可以了心理老师，这样的课程社会需求非常大，如果我们能提供这样的课程，社会给我们的回报会远远大于学校的回报，同时，我们的成长也会更快一些。同时，更关键是，如果我们能一起共同来开发出精品的课程，然后彼此共享，那么，我们的课程量就会非常的惊人，而汇聚起来的力量就更突出了。要开发出一整套精品课程是困难的，但每个人都会有自己特长的地方，自己上的特别好的课程，如果大家都能来分享，那么结果将是美妙的。同时，我这里还可以提供一些锻炼的机会，让一些具有精品课程的老师出来上课。写给心理老师的一封信篇3林老师：你好!很抱歉这么迟才交作业给你。这也许就是你所讲的社会性懈怠吧，如果是我们组每个都要做一份作业的话也许早就完成了。因为这份调查问卷早在六月初就已经做好了，但由于我们你推我我推你都不肯去发问卷。好不容易问卷调查完了，剩下的报告分析总结又没人肯做，直到这几天才做完。时间过得真快，转眼之间又过去了一个学期，而林老师的课也随着这学期的结束而结束了，再也不能上你的课了。老实说当初选你的课，只是为了混够文科选修学分。可能是由于我学工科的缘故吧，实用主义很强，总觉得文科的东西离现实生活太过遥远，倒不如去选理科学些实用的软件好。

可是上了你的课之后，我才发现我错了。心理科学其实存在我们生活的方方面面，对我们的影响甚大。倒是这学期选的其他两科理科，几乎什么都没学到，老师只是讲一些非常简单的东西，白白浪费了一个学期的两门选修。对于选修，我不知道别人怎么想，而我却真的希望能够学到一点知识。现在选修学分已经选够，但我还是会再去选修的，不过这次我会选文科。选修了那么多门课，我发现其实不在选修课本身，而在于授课老师，老师好，则你受益无穷;老师一般，你就准备逃课吧。老师，在这学期中给我们提出了很多生活中的心理现象和问题，很多时候老师只是提出问题，而没有提出解决问题的方法，如婆媳关系。也许老师是要我们自己去寻求吧。可是，老师有些观点，我真的不敢苟同，还是你那个关于如果你的另一半作出了伤害你的事，你也要做同等程度的伤害报复对方。虽然老师也一再强调，这只是你个人观点，意思并不是“他or她”在外面乱搞，“她or他”也要乱搞一回报复对方。但很明显，老师的观点很容易导致同学们有这种想法。我想大多数同学对爱情都怀有很美好的爱情观，但老师的观点无非会给我们带来很大的影响。很多时候，老师们并不经心的话很可能会影响他们学生的一生。因此，我衷心的希望，老师在今后的教学中，太过个人的观点，还是不要在课堂上讲，以免误导同学们。

当你讲了关于让座问题后，我在公交车上也遇到了让我迷惑的问题，但不是让座问题。那天，我在坐公车回来途中遇到两个年青女子，听口音是外省人。她们上车后，司机说她们少给了一块钱(态度并不好)。但她们极口否认，并说自己都还有零钱，怎么会少给一块钱呢而司机却坚持说她们少给了一块钱，并且开始骂她们。这时车已经开着了。司机在边开边骂，而那两个女子当然还是坚持说给了。这下可吓坏了我们车上的其他乘客。因为司机不仅边开边骂，有时还回过头来骂。我们担心车祸阿，为了一块钱而……我简直不敢想下去了。后来，有个中年妇女站出来说，“算了，这一块钱我给了，不要再吵了。”可那两个女子坚持不肯，后来还是委屈的再放一块钱进去。事后，我想想当时的情形，无论是司机，那两个女子，还是我们乘客都不好做。因为司机存在两种可能：第一，他看错了，也就是那两个女子给够了钱;第二，他没看错，那两个女子的确少给了一块钱。但由于司机一开始就咬定她们没给够钱，即使是自己看错了，也不好承认，只有坚持要那两个女子给够钱。而那两个女子也同样存在两种可能，其实也是司机的两种。在那种情形下，如果她们给了一块钱则说明她们的确是没给够。这是她们所不愿意的，因此，她们坚持不给。而我们其他乘客，在担心的同时，该不该站出来说话，也很难说。不好意思啊，我描述事情的水平不好，罗罗嗦嗦说了一大堆，也不能说清楚。当时的情况心理老师，我觉得应该司机看错的可能性大，因为当时上车的人很多。但最后还是以那两个女子给了一块钱告终。我想知道的是当时的情形应该怎样解决才可以产生最好的结果