青少年逆反心理与对策

逆反心理是我们在教育过程中很常见的现象，心理学是这样定义逆反心理的：逆反心理指个体用相反的态度或行为来对外界的劝导做出反应的现象。

逆反心理是个体适应环境的一种很正常的心理机能。

常见的逆反心理有以下几种:

一、超限性逆反。

超限逆反是个体过度接受某种刺激后出现的逃避反应。人的接受性是有限的，如果超过了个体能承受的限度，就开始采取逃避措施。父母的喋喋不休就会使子女产生超限逆反。

针对青少年的教育要适度，一旦超过必要的限度，就会适得其反，激发他们的反抗意识。

二、尊严保护性逆反。

自我价值和尊严对人的生活具有特别的意义。当外界的劝导或影响威胁到人们的自我价值的时候，人们就会有意无意地进行自我价值保护。父母站在权威的立场上批评或否定子女，不给子女留面子，子女由于自我价值保护逆反，就可能反其道而行之，故意和父母闹别扭，以显示自己的自尊和力量。

针对青少年要有效地说服，就必须给他留面子，维护他们的尊严和价值。

三、禁止性逆反。

禁果逆反指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。探究未知，是人类的基本需要。如果没有充分的理由，而对事情简单的制止，那么该事物会对个体产生特别的吸引力。曾经看过这样一个案例，一位妈妈指着网吧对刚上学的孩子说：“这就是网吧，很多孩子因为迷恋网吧，打游戏，不好好学习，咱们千万不能迷恋网吧。”结果孩子对网吧产生了好奇，不但走进网吧，还有了网瘾。

禁止容易激发好奇，成年人对青少年教育就是以理服人，不能简单禁止，更不能强制。

四、压迫性逆反。

“哪里有压迫哪里就会有反抗。”压迫本身就很容易激发反抗青少年逆反心理咋教育，处于青春期的青少年对自主和独立有无比的渴望，教育青少年应尽量避免使用高压强制的方法青少年逆反心理咋教育，即使一时难以说服青少年逆反心理咋教育，也不要急躁，耐心、多角度、多种方法以理服人还是很有效果的，实在难以说服时，求助于专业人士也不失为好的办法。

五、习惯性逆反。

习惯性逆反是指针对权威的要求不管青红皂白一律逆反，即使对自己不利也要对着干。这种情况常见于部分自幼缺乏权威管教（如单亲溺爱型家庭）、自身表现不良被主流价值排斥的孩子。针对这种情况，教育者要表现出充分的诚意和耐心，取得对方信任是关键。