健康是生活的出发点，也是教育的出发点。一个人的健康既包括生理上的，也包括心理上、精神上以及社会互动方面的自然良好状态。

随着城镇化进程的加快，越来越多的学校在生源结构和家庭自然状况上发生变化，呼和浩特市第二十六中学就是其中之一。如今该校60%的学生为非市区学生，父母为进城务工人员，忙于工作而疏于关爱孩子。大量学生因缺失爱，出现不同程度的心理障碍和性格缺陷。尤其是独生子女家庭的特殊性，再加上学生成长存在的许多不确定因素，使学生在成长中出现了“营养不良”的现象。

为解决好这部分学生的心理问题，使他们身心健康得到良好的发展，早在“十一五”期间，该校就以课题研究为引领，进行了深入探索，源源不断对学生施以“正能量”，培育出了“子女一样的学生，父母一样的老师，家庭一样的学校”。通过多年的建设，呼市二十六中的心理健康教育逐渐形成了自己的特色。

实行校长负责制，组建心理健康教育专职机构

学校成立了心理健康教育工作领导小组，设立专职机构——积极心理健康教育中心，吸收和培养专职人员组建了一支专业化的心理教师团队并成立心理名师工作室，在校长的指导下，由一名副校级领导专职管理、全面负责和协调全校师生的心理健康教育工作。几年来，学校先后斥资建起了216平方米的集预约接待室、沙盘游戏室、团体活动室、咨询放松室、减压宣泄室、心理阅览室、多功能厅于一体的设施完备、功能齐全的心灵家园。引进测量软件，建立心理健康教育网站，面向全体师生开放，在学校开辟了一个可供师生放松身心、无障碍交流的独特心灵家园。

锤炼专业教师队伍，保障心理健康教育的有效实施

学校拥有一支成熟的心育骨干教师队伍，目前，有心理专业教师2人，国家二级心理咨询师9人、三级1人。一直以来，二十六中都非常重视对心理教师的培训与锤炼，坚持“请进来，走出去”的培训原则，为教师的成长搭建平台。几年中，学校积极与“呼和浩特市青少年心理协会”展开全方位合作，并先后邀请了财经大学陈笑丽教授、师大附中刘岩松老师、内蒙古教科所刘彦泽所长、呼市教育部门刘春建老师、内蒙古精神卫生中心主任医师宝继英等心理健康教育专家，来学校针对课题指导、教师职业心理培训、毕业班学生考前心理疏导等问题，开展专题讲座，给予重点培训，有效发挥专业团队的指导职能。在培训学习的时间、场地等方面提供帮助和便利，并在费用方面给以支持，报销培训、认证、考试费等。这样的举措调动了教师学习心理健康知识、科学教育学生的积极性。

以课题为引领，家校合力促学生健康成长

学校是“学校、家庭”相结合德育网络的主要环节，在做好传统家校联系工作的基础上，学校积极申报课题——《家长素质及家庭教育发生方式对学生心理健康影响的研究》，开展家校合作新模式的探索。学校专门编写了家长学校校本教材《家庭教养方式指南》，为家长提供参考与帮助。学校每学期都会组织1次校级的家长培训，2-3次班级家长培训，依托校本教材，将理论与学生实际相结合，引导家长从最基本的、力所能及的地方入手，树立科学的教育观念，明确家庭教育的重点要求，掌握科学教育子女的关键做法，以此促进学生身心健康成长。由于针对性、可操作性强，深受家长欢迎。

事实也证明，不少家长和学生在学校心理健康教育的帮助下，化解了内心的困惑和问题，使校园充满爱的阳光和朝气蓬勃的积极力量。学校也因此赢得荣誉无数，先后被评为“全国素质教育示范学校”、“中华传统文化教育实践基地”、“自治区首批心理健康教育基地”、“呼市心理健康教育特色学校”等。

“要育人、先育心”，如今这已经成为二十六中人自觉遵奉的理念。我们坚信在以左文校长带领的二十六中领导班子引领下，二十六中心理健康教育定能让学生的中学时期洒满阳光，使他们在健康成长的基础上实现人生价值的超越！（闫 瑞 贾艳霞）