从“心”出发||初中生常见的六大心理特征

读懂孩子，从“心”开始

陪孩子一起面对生命的挑战，遇见属于他们自己的幸福与光荣时刻……初中生的心理会随着年龄的增长而发生巨大变化。作为家长，只有懂得孩子，充分了解青春期的特殊心理，才能以柔治刚、温和而坚定地教育和引导孩子成长。下面，整理了初中生的六大心理特点，供家长们了解。

六大心理特征

一、产生成人意识

中学生在这个阶段，生理功能进入了成人化早期，个人的自我意识向独立和成熟发展，他们在对人对事的态度，情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向上都发生了明显的转变。他们渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但是，却没有成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力，缺乏解决问题的社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，常常产生一定的心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

二、自尊心增强

每个学生都渴望得到尊重和重视，这是他们认识自我价值的反映。他们渴望得到理解和宽容，他们追求浪漫轻松，自尊好胜、求知参与是中学生的典型特征。他们害怕老师和家长指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感成人居高临下的训斥与批评。

三、独立性与依赖性的矛盾

青春期增加了对同伴关系的依赖与认同，同伴的影响力在增大，父母的榜样作用在逐渐削弱，与父母在情感、行为、观点上日渐脱离，同时，在对教师的态度上也多了保留和批评、怀疑的成分。当学生产生了强烈的独立意识后，他们就会拒绝顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但另一方面，他们又对父母有一定的依赖性，表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如，他们的反抗有时是在向别人表明自己是独立的，有时却可能是在掩饰自己的软弱。

四、自我评价提高

这是对自己及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，他们的自我意识开始形成。不仅会体验到自己和家人、老师以其他各种关系的存在，而且还能进一步体验到自己的内心世界和心理活动的存在，从而进入到了一个“自我发现、自我探索”的新时期。

五、认知的片面性和表面性

初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点。对于在生活中发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，从而带来了情绪上的固执性。例如，一些中学生会因为遭遇几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。

六、性心理的发展与表现

由于性的发育导致性别意识、性意识增强，从而产生心理断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。正是由于这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己。面对老师和家长的教育容易出现幼稚型的情感冲动，他们也会对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。

家长如何应对

1、尊重、接纳和爱

亲子互动要尊重彼此的界限，不要在观点上争执，对孩子要给予充分的肯定和关爱。