如何丰富孩子的语言

如何丰富孩子的语言

在干预孩子的过程中，经常会遇到一些家长来问我，老师，我的孩子好不容易出语言了，但是表达存在很大的问题，难一点或者稍微改变一下就不会自己组织了；还有一些家长问我，老师我的孩子好不容易进入了二阶段可以有一些简单的对话了，可是一直都是那么几句话，而且都是非常简短的句子，我该如何提升他的语言和他有更多的聊天话题呢？甚至有一些家长会反馈和孩子就感觉没什么说的，我说的他也听不懂，也不感兴趣，每天都不知道和孩子说什么等等各种孩子语言不丰富的情况。

这些问题其实我也经历过，我的孩子从2岁7个月刚开始干预时的无语言，到现在能够准确的表达自己的想法，可以复述幼儿园发生的事情。那么，这一路我做了哪些事情能让她语言取得了这么大的飞跃呢？下面我就简单分享我的做法，抛砖引玉，希望可以给家长带来一些干预的灵感。

首先：深度陪伴，进入孩子的世界

其实每个孩子都会有他的兴趣点或者是他的一些“刻板行为”，面对孩子的这些兴趣点的时候，我们很多家长会产生一些惧怕的心理，比如这个会不会加重他的沉迷啊？一直看动画片怎么办啊？我感觉他就只对吃的东西感兴趣，其他的根本就提不起精神。但换个角度去思考，这些其实都是我们可以和孩子产生连接的契机。

比如我的孩子从小就喜欢各种小动物，那我们就通过小动物的角色扮演加入游戏，通过模拟小动物的叫声来吸引他的注意力，然后汇带着他去动物园一起近距离接触他喜欢的小动物，去制造更多的共同经历以及共同的兴趣点。然后我们会制作自己的绘本，带着他去看去回忆这些美好的经历，这样来提升他的语言表达能力。

再比如我的孩子喜欢看动画片我就陪着她一起看(每天20分钟左右)，帮助她解释一些复杂的情节，去观察他喜欢的角色和她的笑点，在她傻笑的时候或者自言自语的时候我就能够及时抓住她的点并给与正确的回应和引导，我还会同步的带着她一起去玩动画片里的游戏，去根据动画片的场景去做情景模拟，这样我们就能制造更多的共同关注和话题，拉近彼此的距离。

再比如她喜欢吃零食喜欢吃好吃的，我会想尽办法去给他做各种美食，每周定期去购买不同种类的水果和零食。我们一起品尝，一起探讨，讨论每一种菜肴的名称、每一种水果的特征以及每一种零食的味道。通过这种方式，我们开启了更多的对话聊天内容。当然我也会和她讲零食吃多了会有哪些不好的影响，同步的对吃零食去做一些规范，做到适当的满足同时设定必要的规则。

其次：

丰富日常活动，多带孩子去体验不同的生活

我们很多时候为了快速提升孩子的能力总是想尽办法带着他去干预。每天重复的过着“机构-幼儿园-家”三点一线的生活。每天问着同样的问题，宝贝今天在幼儿园吃了什么呀，今天老师教了你什么东西啊？

其实我们都知道丰富的语言来自于生活。他每天接触着同样人做着同样的事情。只是从书上卡片上学习，真的很难提起他的兴致激发他的主动语言。所以我们要尽可能的丰富他的日常活动。

在我们干预的第一年里我们几乎每周末都会安排活动，爬山，玩水逛动物园同步的带着孩子去融合。现在哥哥上小学了可能没有那么多的时间了，但是我们也是有时间就安排。各个培训班的亲子活动我们都会去参加。很多家长会说孩子能力不够，去了也不行。但是我想说的是多出去，多经历，慢慢的孩子会越来越好的。直到现在我还记得第一次带着宝贝去参加亲子活动的时候她哭了30分钟，我抱着她玩了30分钟，不停逗乐他，经过我不懈的努力，在最后的5分钟，她终于愿意从我身上下来一起参与游戏了。

最后：

培养良好的阅读习惯，让书籍带给孩子丰富的语言

我们从干预开始就用了我们家长联盟课程里的社会故事法则，除了每周的户外活动，不定期的短途旅行，努力去制造共同的美好经历以外，我们坚持把发生的美好时光都记录并打印下来，做成自己的绘本，每天晚上带着孩子去回忆，除了可以锻炼孩子安坐的能力，还同步培养良好的阅读习惯，就这样我们坚持了大半年的时间，我们几乎每周都会有愉快的活动，做了厚厚的一摞绘本。孩子的描述性语言也有了很大的进步。

然后我们就开始了每天坚持绘本阅读。社交类、情商类、想象力类、科普类、历史地理类等每种类型的绘本我们都有接触。当然也是先从他喜欢的小动物切入，前期我们看的每本绘本都有他喜欢的小动物的元素，然后我们再逐步的对孩子阅读的内容不断拓宽界限，从小动物不断地拓宽，现在孩子对各种绘本都可以接受，也非常喜欢阅读。而且大量的阅读对他的词汇量的丰富，理解能力的提升以及共情能力的提升都有了很大的帮助。

上边就是我们总结的在干预孩子中关于丰富孩子语言的一点小方法和小技巧，希望可以给家长们带来些许的帮助，也希望家长们能在我们的基础上找到新的灵感。路漫漫其修远兮，但只要我们付出努力了，就一定能柳暗花明又一村的，加油，各位！为了孩子，我们共同奋斗！

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