五下备课丨刷子李（第2课时）

师：同学们，通过上节课的学习，我们了解到作者选取了曹小三学徒第一天跟师傅去给人家刷墙，暗中观察，发现师傅刷墙技艺真的了不得这件事情来写的，并通过对刷子李的外貌和动作描写，表现了他刷墙技艺的高超。这节课我们继续学习《刷子李》这篇课文。昨天在阅读的过程中，同学们还有什么问题吗？

生：老师这篇课文主要是要表现刷子李的刷墙技艺高超，课文中描写刷子李的语句并不多，更多的是描写他的徒弟曹小三的心理活动和动作，这是为什么呢？

师：对呀，要表现刷子李的特点，但课文却花了很多笔墨描写曹小三的表现，这是为什么呀？让我们一起来深入学习课文，解开心中的疑问。

师：现在请大家默读课文第3-11自然段，找出文中描写曹小三情感变化的语句。同学们一定读得很认真，来大家看一下是不是找到了这些语句？

出示句子：

第三节：曹小三……一直半信半疑……

第六节：他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

第七节：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

第十节：……曹小三发怔发傻……

师：下面，老师和大家一起配合着来读读这几句话，想一想曹小三在看师傅刷墙的过程中，他的情感发生了怎样的变化？

师：曹小三一开始对刷子李的高超技艺是？

生：半信半疑。

师：接着，他开始崇拜师傅了，他觉得？

生：这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

师：不久，他又对师傅产生了质疑，原来师傅？

生：不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

师：最后，他被师傅的高超技艺折服，不禁？

生：发怔发傻。

师：现在谁来说说曹小三的情感发生了怎样的变化？

生：我觉得曹小三开始是半信半疑的，后来对师傅产生了崇拜之情，接着对他产生了质疑，最后对师傅又非常崇敬了。

师：是的，读了描写曹小三心理活动的句子，大家了解到了他的情感变化。那作者具体描写曹小三的情感变化和表现刷子李的技艺高超有什么关系呢？要想弄清楚这个问题，我们还需要来了解他情感变化的原因，请大家带着问题自读课文，边读边想。

生：我觉得曹小三起初半信半疑，是因为传说刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，他对此有点不太相信。后来曹小三跟着师傅去干活，等师傅刷完墙他搜索了一遍，发现真的如传说中的那样，在刷子李那一身黑衣服上连一个芝麻大小的粉点也没发现时，不由得对师傅非常崇拜。但是，接着曹小三在刷子李的裤子上看到了一个白点，黄豆大小，不由得对师傅的技艺产生了质疑。最后，当曹小三发现刷子李裤子上那个黄豆大小的白点，原来是他抽烟时不小心烧的小洞时，又对师傅产生了崇敬之情。

师：看来大家都了解了曹小三情感变化的原因。刚开始他只是听说，并没有亲眼所见，所以有点不太相信。但第一次跟着师傅去给人家刷墙，发现他的衣服上果然没有一个粉点，不由得非常崇拜师傅。可不久，他仔细瞧，竟然让他发现了师傅裤子上的一个白点，他对师傅产生了质疑。最后，当他了解到这个白点是个小洞时，对师傅的崇敬之情油然而生。

师：那请大家再来读读曹小三情感变化及其原因的语句，想一想从中感受到了什么？

生：曹小三从质疑刷子李的技艺到对他非常崇敬，是因为他在看师傅刷墙时，不断想着去印证传说是否是真的。文中写曹小三仔细搜索刷子李的全身，每一面墙刷完他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，我从句中的“搜索”一词感受到曹小三看得特别仔细，可就是没有发现衣服上有白点。通过读这些描写曹小三表现的语句，我体会到了刷子李刷墙的本领真是太高了。

师：说得真不错，现在一定能回答刚才提出的这个问题了吧：课文要表现刷子李的特点，为什么却花了很多笔墨描写曹小三的表现？

生：我知道了课文具体描写曹小三的心理活动和行为，就是为了表现主人公刷子李是一个名不虚传的刷墙高手。

师：这个同学总结得真不错。这篇课文在表现主要人物刷子李的特点时，除了描写了刷子李刷墙时的动作，还通过描写在场的其他人的心理活动，展现出他的情感变化，从而来表现出刷子李的特点。作者正是运用了这些描写方法，使刷子李刷墙技艺高超的特点跃然纸上，给人留下了很深的印象。我们在读写人的文章时，关注文章当中那些描写周围人反应的语句，能帮助我们更好地感受人物的特点。我们在写一个人时，也可以学着这样的方法，通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点。课文学完了，通过学习，同学们你们有哪些收获呢？

生：我了解到了刷子李的特征，他的刷墙技艺非常高超。

生：我积累了课文中描写刷子李刷墙动作的语句。

生：我学到了写作的方法，在描写人物时，不仅可以描写人物的外貌、言行、心理活动，还可以通过描写周围人的反应来表现人物特征。

师：看来大家都很有收获。通过这篇课文的学习，我们了解到了作者就是选取了曹小三学徒第一天，跟师傅刷子李去给人家刷墙，发现了师傅果然如传说中的那样刷墙技艺高超这件事。通过对刷子李的外貌和动作描写，以及曹小三的心理活动描写，来表现他刷墙技艺高超的特点的。

师：同学们还记得吗？本单元我们学习的任务就是要运用学过的方法表现形形色色的人的特点。在我们的生活中最熟悉的莫过于我们的家人啦，爸爸妈妈爷爷奶奶弟弟妹妹，他们什么特点呢？如果让你来选择一件事例，表现一位家人的特点，你会想到哪些事呢？请你简要的写出所选的事例，赶快开始吧。让我们先来看看这位同学写的，你觉得他写的符合要求吗？

生：我觉得这位同学写的挺简要的，不过从他选取的事例来看，并不是着重要写妈妈怎么做手工发饰的，所以我觉得他选的这个事例无法表现出妈妈心灵手巧的特点。

师：这位同学说得有道理。从他选的这个事例来看，应该是想表现妈妈很有爱心的特点。所以，大家选择事例的时候啊，要好好思考所选的事是不是能表现出这个人的特点。

师：再来看看下面这位同学写的，读了这位同学写的，你有什么想法吗？

生：从这位同学所写的事例中，我感受到了外公动手能力强的特点。外公居然连洗衣机都会检修，真是厉害。不过我觉得他写得不够简要。

生：我也有这样的感受，我可以帮这个同学改得简洁一些。我觉得可以这样写：我家的洗衣机突然坏了，外公接到妈妈的求助后赶过来，很快发现了问题，不一会儿就使洗衣机又正常工作了。

师：大家交流得真好，经这位同学修改之后，这事例的表述就简洁多了吧。我们写所写事例时，就要像这样用最简洁的语句交代事情的来龙去脉。

师：让我们再来看看这两位同学写的。他们就不仅将事例写得很简要，而且也表现出了家人的特点。自己读读看吧。结合刚才的讲评，再看看自己写的事例，有问题的请你及时修改。