幼儿心理健康教育办法：

1、鼓励法：

儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认 同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身 的行为才能得到肯定，由发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷 调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每 个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长 的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每 位幼儿建立了 “幼儿个案追踪档案表”（见案例）。根据幼儿档案，我们进行追踪 调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健 康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理 健康教育在家园中融会贯通，协调一致。

三、开展形式多样、内容丰富的活动

幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们 根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我，和孩子 们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理健康教育 中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。

四、设置合理环境，创设良好的氛围

我们设立了专门允许幼儿独自游戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、 “表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达能力、自控能力都很低，他们不 会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种情绪，因而在遇到心理冲突时就很难 保持平衡和稳定，而教师很难及时发现孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一

缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四 种基本情绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上， 教师就可以依据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单又具有游戏 性，倍受孩子的喜欢。

五、转变家长观念，做好家园同步教育

为了提高家长对幼儿健康心理的认识和重视，树立科学的教养观、儿童观， 我们让家长参与幼儿“个案追踪档案”的建立，及时与家长做好双向沟通。在家 长学校中开展系列活动，如组织全体家长参加“心理健康教育专题讲座”，设立“科 学育儿专栏”，请家长共同参与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教 育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成健康的心理和良好的行为习惯。

儿童心理健康教育方法大集合

让孩子心理能够健康发展，不但要给予他们良好的教育，做父母的更要为他 们做出良好的榜样。在日常生活中，应十分重视用正常的心理原则来训练儿童， 做到“十注意”：

第一，注意不要过分地溺爱孩子。

第二，注意不要用钱和物质奖励来“刺激”孩子。

第三，注意不要过分亲近孩子。

第四，注意不要勉强孩子做不能胜任的事情。

第五，注意不要对孩子太苛求甚至打骂。

第六，注意不要欺骗和恐吓孩子。

第七，注意不要当众批评或嘲笑孩子。

第八，注意不要过分夸奖孩子。

第九，注意不要对孩子喜怒无常。

第十，注意帮助孩子分析他所处的环境。

儿童心理健康教育方法大集合

用爱心呵护幼儿心理健康成长：

爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。作为一名幼儿教师， 我们一定要有一颗热爱孩子的心，用亲切、平和、尊重幼儿的态度对