资源简介

初中班会 同伴人际交往沟通主题：学会沟通，让心靠近

设计理念

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012版）指出：培养学生人际交往的能力是中小学心理健康教育的重要内容，而沟通在人际交往中发挥着重要的作用。如何更好的理解别人说的话，如何更好的将自己的传递给对方，从而达到良好的沟通效果，是我们都要成长的一种能力。中小学生在人际交往中，有时也会出现很多误解和沟通不畅的情况，为了提升学生的沟通能力，故设计此课时。

本节课，以活动为主，注重学生体验，在体验中感受沟通的魅力，活动对小学高年级、中学生都实用。

教学目标

1. 通过“悄悄告诉你”传话游戏，了解沟通的双向性，意识到及时信息反馈的重要性。

2. 通过“最佳配图”游戏，意识到沟通中换位思考的重要性。

3. 通过“案例讨论”活动，了解倾听、共情在沟通中的作用。

教学重难点

1. 通过“悄悄告诉你”传话游戏，了解沟通的双向性，意识到及时信息反馈的重要性。

2. 通过“最佳配图”游戏，意识到沟通中换位思考的重要性。

3. 通过“案例讨论”活动，了解倾听、共情在沟通中的作用。

教学过程

一、课前导入：视频

欢迎大家来到今天的心理课堂，让我们带着“认真倾听、积极投入、相互尊重和保守秘密”的心灵契约，开始今天的心灵之旅。在正式课程之前，老师邀请大家一起看一个小视频。

播放视频：

在刚才的对话中，大家听得是啼笑皆非，我们被对方无效的沟通逗乐，直到视频结束，接线员也没有接收到对方准备的位置和车辆损失信息，这个沟通显然是无效的。同学们，在你们的生活中有没有出现过因为沟通不畅而比较尴尬的经历呢？沟通在人际互动中发挥着至关重要的作用，今天，我们主要通过有趣的活动一起来聊一聊沟通的话题：学会沟通，让心靠近。

二、活动一：悄悄告诉你

那么，什么是沟通呢？沟通是一个双向互动的过程，是将个人整体的内在想法表现于外，让双方能充分了解彼此，进而达成具有建设性的共识。无论工作生活中，我们或多或少都会遇到因为沟通不畅而产生矛盾、误会的情况发生，甚至有一种说法是“99%的矛盾是误会造成的，99%的误会是沟通不畅造成的”，这句话我觉得没有说完整，应该在加上一句，“99%的沟通不畅是没有听懂对方意思造成的”。

下边，进入我们今天的第一个活动：传话游戏：悄悄告诉你，首先我们一起看下游戏的规则：

注意：邀请第一位同学背对大家，随机抽取纸条，看过之后，记住纸条上的内容，然后老师收回纸条，老师喊开始，大家依次传递，当然为了避免有的小组违背规则，每个组可以选取一个监督员，分配到别的小组监督是否按照“只说一遍”和“悄悄说”的规则来传递的。

好，下边传递已经结束的小组，请最后一排的同学来到前边，把你听到的话写在黑板上。大家都写好了，写的对吗？下边，让我们邀请刚刚每一组第一位接收信息的同学用不同颜色的粉笔来给自己的小组批改一下，对的请画“√”，如果有错误的请在上边进行修改。

好，批改结束了，大家笑的也是非常的开心，我们可以看到有很多小组出现了“鸡同鸭讲”的闹剧，接下来，就邀请大家思考以下2个问题：

1.你们组传递的信息准确吗？

2.活动中，你的小组在沟通哪个环节出了问题？

所以，在课堂上我们与老师的互动可以反馈出来我们是否真正理解了老师讲的内容，在生活中我们及时的反馈可以验证我们有没有正确理解对方的意图，沟通是一个互动的过程，有效的信息反馈很重要，不能随意的道听途说，拒绝捕风捉影。

三、活动二：最佳配图

下边，我们一起来做一个“最佳配图”的活动，首先我们了解下游戏规则：

1.请每位同学根据自己的理解，在2分钟内把10个图案作两两配对。要求不讨论，独立完成。

2.全班交流“最佳配图”，说出各自的理由。

大家匹配好了吗？哪位同学可以分享下自己的匹配方法？

好，感谢这位同学的分享，还有其他同学有不同方法吗？（邀请五位左右的同学分享）

好，在刚刚的分享中，每位同学都有自己对于图片的理解和匹配方法，而且每位同学都有他的理由，我们能不能说谁的就是对的？谁的就是不对的呢？

是的，不能！每一个人都有他的间接，所以通过这个活动，你有什么发现呢？请大家来分享一下：

感谢以上几位同学的分享，下边，我们一起来总结一下：人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通时都会遇到很多问题，这是非常正常的，重要的是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”

四、活动三：案例讨论

请大家看看下面的案例，你会怎么回应他？小组讨论后，把回答汇报上来。

好，大家可以分享下自己的答案：有同学说A，有同学说C，还有其他答案吗？也有同学说B ，还有吗？也有说D。好，看来大家的回应都不一样，下边，我们就来邀请五位同学，一起来扮演一下，请第一位同学扮演这位有情绪困扰者。其余四位同学分别来扮演四个不同回应方式的朋友。好，请举手的五位同学来到前边。

下边，让学生通过角色体验，来选出最佳回应方式。

好的，表演结束了，下边，我邀请这位扮演问题困扰的同学也反馈一下，刚刚四位同学四位不同的回应方式，你觉得哪一个你听了之后感觉会好一点。嗯，这位同学说D选项的回应，为什么呢？感觉他理解我的感受，觉得自己是被理解的。好，谢谢你的分享，同时也非常感谢刚刚几位同学的参与，请回到座位。

通过今天的学习，我们一起来总结一下，在沟通中我们可以注意以下几个方面：双向反馈、换位思考、认真倾听、相互理解。

课程最后，进入我们的真情告白环节：