“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目（简称“学院π”）

“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目（简称“学院π”）

新世纪以来，随着一系列加强国民心理健康服务的文件的发布，政府对心理健康专业工作的态度和国民的心理健康意识都发生了巨大变化，越来越多的专业人员和心理健康兴趣者投入到心理助人工作中来，中国心理咨询与治疗行业迎来了史上即将到来的最好发展时期。高素质的临床与咨询心理学专业人员、高水平的专业机构不仅是当前社会的迫切需要，也关系到我国临床与咨询心理学领域的社会声望和学科的严肃性。

在此背景下，东方明见心理（OI）积极邀请并组织中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会、美国心理治疗发展学会（SAP，即美国心理学会29分会）和美国雷德兰兹大学（ of ）临床与咨询心理学领域的专家学者，参照美国心理学会（APA）和美国心理咨询协会（ACA）研究生培养课程认证标准，大中华地区临床心理学家胜任力标准，以及中国心理学会临床与咨询心理学专业硕士培养方案注册标准，结合中国心理咨询行业发展现状，共同研发设计了“东方明见临床与咨询心理学硕士水平培训项目”。因为本课程具有很强的学院教育色彩，又并不局限在一所院校之内，故简称“学院π”。

一、项目特色

国际水准：基于胜任力模型设计课程体系，符合美国心理咨询硕士培养标准；

名师引领：邀请国内外名校名师，从研发到教学，为学员成长成才引路领航；

行业认可：培养方案符合硕士培养标准，学分受到大学认证；

学院培养：采用七位一体的学院化人才培养模式，培养中国新生代咨询师；

理念科学：遵循人才培养规律，采用科学训练方法，把“学会”作为第一准则；

成长联盟：搭建学习、就业、开业的综合性互助平台，多渠道支持学员发展。

二、师资团队

本课程由国内外多所高校心理咨询领域学科带头人设计，由国内知名高校的骨干教师和海外华裔师资组成的心理咨询教学“梦之队”授课。

部分师资如下：

江光荣：华中师范大学心理学院教授、博士生导师（荣休）。湖北东方明见心理健康研究所理事长，中国心理学会理事，中国心理学会评定心理学家（第二批），中国心理学会临床心理学注册工作委员会首批注册督导师，曾任湖北省人的发展与心理健康重点实验室主任，湖北省青少年心理健康教育中心主任，华中师范大学心理辅导研究所所长等职务；曾任教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员（第二届），中国心理学会临床与咨询心理学专委会主任（第六届），中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会副主任（第六届）

段昌明：美国堪萨斯大学心理与教育系教授、博士生导师，博士培训课程项目部主任。上世纪八十年代初即留学美国，组织筹建了国际华人心理与援助专业协会（）并担任首任主席，曾任APA理事会成员、APA第17分会（咨询心理学）国际部主席，现任APA第29分会国际事务部主席。

K.：南加利福尼亚大学（USC）荣誉退休教授，美国大学教授，湖北东方明见心理健康研究所专家委员；曾任APA第29分会2016年主席，APA第17分会督导培训项目主席；由于在临床心理学领域的杰出贡献，教授被授予“APA咨询分会心理治疗过程与效果研究终身成就奖”和“APA教育与培训杰出贡献奖”。

贾晓明：北京理工大学人文与社会科学学院教授、博士生导师。加拿大大不列颠哥伦比亚大学咨询心理学系高级访问学者。现任中国心理学会临床心理学注册工作委员会主任委员，中国心理学会临床与咨询心理学分会副主任委员，中国心理卫生协会精神分析专业委员会副主任委员，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员，中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册督导师（注册号：D-06-027）。

钱铭怡：北京大学心理与认知科学学院教授（退休）。世界心理治疗学会（the of ）前任副主席，曾任中国心理学会临床心理学注册工作委员会主任。现任中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员，中国心理学会常务理事，中国心理学会会士（），世界心理治疗学会会士（）。中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册督导师（注册号：D-06-061）。

樊富珉：北京师范大学临床与咨询心理学院院长；曾任清华大学心理学系教授、博士生导师，中国科学技术协会临床与咨询心理学首席科学传播专家；中国心理学会认定心理学家；教育部普通高校大学生心理健康教育专家指导委员会委员；中国心理学会临床心理学注册工作委员会首批注册督导师（D-06-010）。樊富珉教授长期从事团体心理辅导与治疗相关领域的研究与传播，对中国心理辅导与治疗事业的推动做出巨大贡献，荣获中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会“终身成就奖”。

桑志芹：南京大学社会学院教授、博士生导师，南京大学心理健康教育与研究中心主任。担任中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员、中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会委员、教育部心理学教学指导委员会副主任、中国心理卫生协会团体心理辅导与咨询专业委员会副主任委员、心理剧学组组长、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员等职务。中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册督导师（注册号：D-06-062）。

郭永玉：南京师范大学心理学院教授，博士生导师，美国 of 访问学者，英国 of 心理学院荣誉访问教授，教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会委员、中国心理学会常务理事、中国心理学会人格心理学专业委员会副主任委员。

王建平：北京师范大学心理学教授、博士生导师；首都医科大学临床心理学系副主任；精神医学医师。中国心理卫生协会认知行为治疗（CBT）专业委员会副主任委员，中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员，中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会第一届副主任委员。北师大“心理咨询与研究中心”创始人，美国认知治疗学院（ACT）认证 (国内相当于会士，大陆唯一)和认证 CBT 治疗师（国际），中国第一批心理咨询/治疗督导师/创伤治疗师，中国心理学会“临床与咨询心理学专业人员与专业机构注册系统”督导工作组委员。中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册督导师（注册号：D-06-073）。

谢东：美国路易斯安那州理工大学心理学与行为科学系副教授，美国俄亥俄州立大学咨询心理学博士，从事咨询心理学的教学与研究，咨询心理学家的培训，现为该校美国心理学会认证的咨询心理学博士项目的核心教员。美国心理学会，美国心理学会第 17 分会(咨询心理学), 第 52 分会(国际心理学)会员，曾任《多元文化咨询与发展杂志》(美)( of and )杂志编委。

乔志宏：北京师范大学心理学院教授、分党委书记，心理学部临床与咨询心理学专业硕士负责人，北师大心理咨询与服务中心主任；研究方向：管理心理学，职业生涯发展；曾获北京高校德育先进个人。

陈昌凯：南京大学社会学院副教授，中国社会心理学会青年工作者专业委员会秘书长，江苏省社会心理学会副秘书长。主要从事社会心理学和咨询心理学方面的教学、科研与实践工作，先后获得国家教学成果二等奖、江苏省教育教学成果特等奖等奖励，全球慕课（MOOC）最受欢迎课程Top5，南京大学“青年骨干教师培养计划”成员，南京大学“我最喜爱的老师”。

钟杰：北京大学心理与认知科学学院临床与健康心理学系副教授、博导；北京大学心理与认知科学学院陈仲庚临床心理中心主任；中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员，中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册督导师（注册号：D-06-106）；中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会委员；国际人格障碍研究学会（）会员，国际心理分析研究学会（IPSO）会员，国际精神分析学会（IPA）会员候选人；中国心理卫生协会精神分析专业委员会常务委员。

A. ：加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）心理学系教授，是被 APA 最早委托开展督导实习培训项目的专家，督导培训经历超过 20 年。现任加利福尼亚心理协会教育培训分会主席，APA教育事务督导工作组主席，湖北东方明见心理健康研究中心专家委员，曾任 APA 理事会和 APA 第 17 分会（咨询心理学分会）督导培训项目部联合主席。 教授对多元文化下的临床督导多有研究，发表过多部关于临床督导模式、多文化背景下的临床督导等方面的著作。由于 教授在临床督导领域的卓越贡献，被授予 2014 年 APA 首席引用奖（2014 APA ）。

：APA 第 29 分会 2017 年主席，私人开业 30 多年，机构合伙人 22 年，创办了实习研究所。“私人开业的伦理”的共同作者，担任康涅狄格心理集团、 行为服务和 P.E.A.C.E.计划的联合创始人和执行合伙人 22 年，2010 年成为美国心理学会会员，并于 2016 年作为执业者被美国实践与心理学学会评为杰出会员，著有《私人开业的伦理》、《私人开业指南》等著作。

三、课程体系

项目设计基于国内专业人员培养现状，参照APA（美国心理学会）和ACA（美国咨询协会）研究生培养课程认证标准，大中华地区临床心理学家胜任力标准，以及中国心理学会临床与咨询心理学专业硕士培养方案注册标准，制定了包括课程学习、临床见习、咨询实践、案例督导、评估反馈、导师组制六位一体的专业化、系统性、连续性培养模式。

l课程学习：采用地面和网络两种教学方式，系统学习心理咨询与治疗相关学科知识，重点加强实务训练，兼顾专业发展与个人成长。

l临床见习：在精神病专科医院见习，运用精神疾病的评估诊断理论知识，了解并学习精神疾病的病因、病理和评估、治疗方式。

l咨询实践：通过电话咨询、网络咨询和一对一面询相结合的渐进式实习成长路径，逐步夯实心理咨询会谈技能。

l案例督导：一对一督导和团体督导相结合，保证学员在遵守法律和伦理规范的基础上，接受规律的、正式的个体督导和团体督导。

l评估反馈：以胜任力模型为理论基础，通过前后测的方式，采用大量研究证据支持的胜任力工具以及咨询效果评估工具，对学员按年/学期进行持续性的评估反馈，并形成个人专业成长报告。

l导师组制：自入学开始，学员均可加入一个导师组，每组8人左右。导师组由国内外知名高校临床与咨询心理学方向教师组成，每组由两位老师共同负责，在专业发展、个人成长、生涯规划等方面全程为学员提供支持和指导。

四、课程安排

本项目为期2.5年，分为8个学期，共包括6个模块。课程学习采用集中培训与网络实时授课（zoom云视频会议系统）结合的形式开展，包括必修课16门，选修课任选2门，共计528个学时。临床与咨询实践包括不少于60小时的精神科见习，180小时的临床个案实习，110小时的督导。小组学习每周1次，每次2小时，每年不少于40次。

完整参加学习，并通过考核，可以达到临床与咨询心理学硕士水平。

课程安排具体安排见下表。

注：课程及开课顺序以实际上课为准。

五、课程收获

完整参加培训、实习和督导，并通过考核的学员，在心理咨询与治疗专业上可以达到熟练掌握心理咨询与治疗的各主要流派的理论基础、技术与方法，能够在心理咨询与治疗的伦理规范和督导的指导下熟练运用专业的助人技能，独立开展心理咨询与治疗工作。

同时，完整参加项目并通过考核者：

1.美国留学直通车：有机会申请美国大学留学资格。托福考试达到84分/雅思6.5分/多邻国95分(详情请点击了解：直通车详情)，并成功获签F1签证后，可赴大学继续学习。项目的27个学分可直接计入总学分（获得学位共计40个学分）。在美国的学习期限为三个月左右，共计5门课程，包括家庭治疗的理论与实践、危机干预咨询、临床督导等。

2.课程结业证明：可获得课程学习、心理咨询实习和接受督导证明，项目结业证书等。

通过考核并达到大学硕士学位授予条件者，可以获得该学校硕士学位。

3.就业开业辅导：对于有意愿从事心理咨询相关工作的学员，可获得东方明见出具的就业推荐信，优先获得就业机会。

4.行业认证支持：组织和辅导学员申请中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册助理心理师/心理师，推荐学员参加国内外专业学术组织。

5.专业成长报告：每学期/年，学员将收到专属专业化成长报告，包括核心胜任力评估、人际技能评估、督导师的评估、导师的反馈等，为专业能力的提升和后续发展提供参考。

6.继续教育学习：免费或优惠参加东方明见主办的专业人员培训和督导项目，享有优先录取资格。

7.志愿服务活动：有机会作为志愿者深度参与东方明见承办的行业会议，申请的政府采购项目，组织的志愿服务活动等。